第10章 (第2/5页)

教室办公室里非常安静，只有角落里有一位三十岁左右的女老师在备课。郗羽不用仔细端详她就知道自己肯定不认识这位老师。南都二中的规模越来越大，当年一个年级十个班，现在一个年级三十个班，校园里的新老师越来越多，绝大多数老师她也不可能认识了。

“……现在学校里几个快班在补课，上班的老师也少，就两套老师在学校，所以办公室没什么人。”周宏杰解释了办公室为什么没几位老师。

看来南都二中和郗羽父亲所在的学校一样，开小灶不遗余力。虽然教育局下令禁止学校暑假补课，还多方面鼓励学生举报补课现象，但学校总能想出规避的办法——那就是只给实验班或者快班补课。至少实验班的学生家长能认识到补课的重要性，是没那个闲心去举报的。

“明白的，”郗羽深有同感地点了点头，“我爸的学校也是这样，初中部只给快班补课。”

教师办公室比学生教室还要大上一号，可以容纳二十多位老师，周宏杰的办公桌在教师办公室的靠窗的一边，教学楼外那排翠绿的香樟树长得郁郁葱葱，树干似铁笔挺立，坐在周宏杰的座位旁，可以看到一片深绿的树冠。

周宏杰收拾了一下本来就特别整齐干净的桌面，把刚刚从图书馆借的书放到自己的书桌上，分门别类地仔细放好，又给郗羽倒了杯水，随后询问起郗羽的求学经历。

郗羽当年转学后，基本上和二中的所有人都没再联系，除了周宏杰。他是非常负责的好老师，也是善于跟学生沟通的老师，相当关心她的近况和学业，郗羽上高中那会隔三差五的总会接到他的电话。上大学后，这对师生的联系渐渐变少，但一年到头也有那么两三次。直到后来郗羽去美国后，联系才彻底中断。虽然五年没有联系，但有一些人，哪怕很长时间不见，再见面时亲切感立刻就恢复了。

这些年郗羽在美国也见了不少世面，从初到美国的无措到之后的研究进展都可以拿来当作谈资，师生两人聊得十分愉快。

“所谓士别三日，当夸目相看。我们这么多年不见了，小羽，你真是完全不一样了。”周宏杰满意地得不得了，“我教过的那么多学生里，你是最有出息的了。”

“周老师，你这个说法我可不同意。老师是园丁，要耐心的等着小树苗长大，不可能立竿见影的看到效果的。你当时教我们的时候也才大学毕业没多久，你的学生里年龄最大的学生也就跟我差不多，才刚刚进入社会，根本谈不上‘有没有出息’呀，但我相信，你的学生都潜力无限的。”