4.第4章 (第2/5页)

只是周爽班身处这座教学楼的三楼确是大大地不利，就好比径赛时，人家的起跑线位置画得就比你靠前大半圈一样，身处一楼的校友们，则占有得天独厚的先天优势。没办法，没办法，这就是命。

忽然又是一阵骚动。周爽扭头往窗外楼下一看，打钟的孙老头儿走过来了。

要说学校也是，都什么时代了，现在几乎所有学校用的都是电铃，甚至是广播系统，然而这所学校偏偏仍独爱打钟，有学生推测这也许是为了打钟的孙老头儿能有口饭吃，如果没有这份工作，岂不是让他老人家失业了？不过话说回来，钟声也确实比电铃声响亮且悠扬，这也是不争的事实，校领导美评曰：清脆、响亮、动听，附有传统感和文化感。据说有老师建议晚上睡前敲鼓，说晨钟暮鼓更有传统感和文化感。

此时，只见孙老头儿踱着四方步，双手背在后面，步履稳重而悠然，活脱脱地县处级以上干部才应具备的步姿，与楼上楼下两股战战、几欲冲出的同学们形成了显明的对比。

此刻，两座教学楼数百双眼睛紧盯着孙老头儿的一举一动。

真是万众瞩目、翘首企盼。

孙老头似乎也明白这是每日里对自己来说“收视率”最高的独角戏，因此每一细节都做到极尽认真细致、一丝不苟。那短短的几十米的距离，他享受到的“注目礼”在学校只有国旗和校长可与之相媲美。

终于，孙老头儿走到了钟绳下，慢慢地伸出了右手，抓住了钟绳。

两座教学楼又是一阵骚动，有好几个教室门口挤满了拿碗的人，互相推推搡搡、伸头露脸、急不可耐。

此时，万事俱备，只欠钟声。

孙老头儿偏偏似乎不肯那么快演完这场戏，抓着钟声的手始终不肯轻易拉下。

只见他抬起头先举目四望了一下，似乎在安抚教学楼上的同学们稍安勿躁，接着缓缓地抬起左手看表。