30.第30章 (第2/5页)

韩风唱歌前首先一定要咿咿呀呀地吊两嗓子，然后才开唱，有强迫症的同学最好不要听他唱歌，因为他唱歌水准不高又爱吹毛求疵，唱的过程中对于不满意的唱句或没有顶上去的部分会毫无顾忌地再来一遍，一遍不行再来一遍，哪怕有两个字发言没唱好，他也会旁若无人地边琢磨边找音准，个别地方简直像复读机一样让听者替他着急，比如“啊——牡丹，百花丛中最鲜艳……”这简单的一句，第一个字“啊——”他可能就要来个三四遍。

开始大家都会哄笑他的唱法，慢慢地却已经由惊奇转而习以为常，继尔佩服与盛赞他的无敌心态了，有人总结：听韩风唱歌能致病（注意不是治病），听得少了会练成强迫症，听得多了会练成“斯德歌尔摩症”。

韩风终于唱完了，边下来边咂抹着嘴回味哪句没有唱好，还自顾自地小声吟唱着，有素质的观众们礼节性地拍了两下巴掌。

刘峰拍了拍韩风的后背，“唱得不错。”

“没有，没有，没唱好，没唱好，还得练，还得练。”

主持人上台报幕，这回该周爽上台表演了，这种班级文艺活动，周爽不知上过多少次了，其实感觉很锻炼人，多参加活动对胆量、语言组织等各方面还是很有提高的。

站在场地中央，周爽说：“今天，我给大家讲几个小故事，是发生在咱们班的故事，主人翁都是咱们班的同学，我觉得很有趣，分享给大家。”

同学们鼓掌表示欢迎。

“第一个小故事是咱们刚一年级来学校的时候发生的一件小事，现在回想起来还觉得很有趣。我记得当时咱们的语文课代表是张颖，当然现在还是呵。”

大家哄笑。

“咱们一年级时候的语文老师是刘老师，大家那时候都刚来学校上学不久，大多互相都还叫不出名字，一次课间，张颖拿着一个语文课本在那儿喊，‘这是谁的语文课本？谁的语文课本’，没有人应，然后班长耿梦龙说‘你看看课本上有名字没有？’，然后张颖看了看，接着大喊起来‘谁叫刘燕军？谁是刘燕军？’。”

全班同学哄笑起来，张颖捂着嘴笑开了花。

周爽继续讲道，“耿梦龙想了想，忽然想起来了。”然后周爽学着耿梦龙的特有的鼻音腔说，“刘燕军是咱们语文老师吧？”