第330章 要当就当教授 (第5/5页)

《渡舟记》本身带有浓重的魔幻现实主义色彩，在如今正流行，大学生们纷纷以阅读这类作品为荣。

而且这部小说的又采用了双层结构和叙事角度，情节扑朔迷离，充满了各种意象，结尾更是反转再反转，最后的留白更是意味深长，引人深思。

几乎满足了这些大学生所有的阅读期待，自然也赢得了他们的偏爱。

在林朝阳讲课的时候，台下鸦雀无声，所有人都在聚精会神的聆听他的所思所想，并奉为圭臬。

“我认为，国内的现实主义创作在近几年当中似乎陷入了一个怪圈。

很多人把写实主义当成了现实主义，他们的创作完全基于现实，几乎等同于报告文学。

甚至可以说，他们就是将小说当成了报告文学在写，而罔顾了小说创作最重要的因素。

大家应该明白一点，对于一部长篇小说而言，结构的重要性要远胜其他的创作技巧。

或者我们可以这么说，长篇小说就是结构的艺术。

我还是以《渡舟记》为例，这部小说最大的转折发生在杜三江向作家讲出了第二个故事时。

这段文字在小说里并不长，掐头去尾还不到一千字，绝大多数都是杜三江的自述。

但也就是这一千字的自述，完成了小说第二层结构的提炼，也将小说的整体立意和前文出现过的绝大多数意象都点了出来……”

林朝阳在讲课过程中不断的以自己的作品《渡舟记》举例，乍一听有点自卖自夸的嫌疑，可在场所有人都没有觉得有任何不妥。

《渡舟记》的优秀世所公认，林朝阳的这种分享他们求还求不来呢。

一个半小时的讲课结束了，学生们听的意犹未尽，等林朝阳停下之后，立刻便有人伸手想要提问。

直到下课后，仍有众多人围在林朝阳的身旁。

学生们对林朝阳如此欢迎与爱戴，让洪子成这个中文系的资深讲师都忍不住生出几分醋意来。

事后他跟林朝阳开玩笑，“你不来我们中文系当个讲师实在是可惜了！”

“当讲师有什么意思，要当就当教授！”

洪子成年过四旬才是个讲师，林朝阳要是当了教授，那他一把年纪岂不是活到了狗肚子里去？

洪子成感受到了来自年轻人的深深恶意！